Study Interact
ปรัชญาของ Study Interact
1
เสริมสร้างการแลกเปลี่ยนให้มีคุณค่าลึกซึ้ง
ทำให้การแลกเปลี่ยนนานาชาติสิ้นสุดเพียงกิจกรรมผิวเผิน แต่สร้างคุณค่าทางการศึกษาผ่านการสนทนา การแก้ปัญหา และการทำงานร่วมกัน
２
ใช้ภาษาเป็นเครื่องมือ
ภาษาไม่ใช่เพียง “วิชาที่ต้องเรียน” แต่เป็น “เครื่องมือเพื่อการทำงานร่วมกัน” ภาษาจะกลายเป็นพลังที่มีชีวิตที่ใช้ในการสื่อสารกับคู่สนทนาจริง
３
เข้าใจต่างวัฒนธรรมผ่านการทำกิจกรรมร่วมกัน
ความแตกต่างทางวัฒนธรรมไม่อาจเข้าใจได้ด้วยคำอธิบายเพียงอย่างเดียว การได้ลงมือทำกิจกรรมร่วมกันจึงก่อให้เกิดความเข้าใจต่างวัฒนธรรมอย่างเป็นรูปธรรม
４
การเติบโต การทบทวน และผลลัพธ์
เราให้ความสำคัญกับการที่ผู้เรียนสามารถเรียบเรียงด้วยคำพูดของตนเองได้ว่า “ได้เรียนรู้อะไร” และ “ก้าวข้ามอะไรมาได้บ้าง” ไม่ใช่จบลงเพียงแค่ความสนุก
５
ความเชื่อมโยงกับโรงเรียนและชุมชน
เมื่อเชื่อมโยงกับมหาวิทยาลัย โรงเรียน และสังคมท้องถิ่น การเรียนรู้จะยิ่งเป็นรูปธรรมและใกล้กับบริบทจริงมากขึ้น
จุดเริ่มต้นของ Study Interact
เหตุผลที่เริ่มโปรแกรมออนไลน์
Study Interact มีจุดกำเนิดจากโปรแกรมแลกเปลี่ยนนานาชาติออนไลน์ที่เริ่มขึ้นเพื่อตอบสนองความตั้งใจอันแรงกล้าว่า “ไม่อยากให้การแลกเปลี่ยนของนักเรียนหยุดลง” ในช่วงที่การเดินทางข้ามพรมแดนต้องหยุดชะงักเพราะวิกฤตโควิด
นอกจากมหาวิทยาลัยในญี่ปุ่นและอินเดียแล้ว เรายังร่วมมือกับมหาวิทยาลัยเชียงใหม่ของไทย เพื่อสร้างพื้นที่แห่งการเรียนรู้ข้ามพรมแดน สิ่งที่โปรแกรมนี้มุ่งหวังไม่ใช่เพียงบทเรียนสนทนาภาษาอังกฤษ แต่คือการมอบประสบการณ์สนทนาเชิงปฏิบัติที่ใช้ “ภาษาอังกฤษเป็นเครื่องมือในการพูดคุยเชิงลึกในหัวข้อที่หลากหลาย”
โครงสร้างของโปรแกรมออนไลน์
คลาสภาษาอังกฤษแบบเข้มข้น
เสริมพื้นฐานในระยะสั้น เพื่อเตรียมพร้อมสู่การปฏิบัติจริง
การเตรียมความพร้อมและการสนับสนุน
มีคลาสเตรียมความพร้อมสำหรับชาวญี่ปุ่นเพื่อเตรียมตัวก่อนการแลกเปลี่ยน
การแลกเปลี่ยนกับนักศึกษามหาวิทยาลัยไทย
จัดกิจกรรมสนทนากลุ่ม การสนทนาตามหัวข้อ และการแลกเปลี่ยนเพื่อความเข้าใจซึ่งกันและกัน
โปรแกรมนี้เป็นพื้นที่แรกที่ยืนยันว่า Study Interact สามารถ “เปลี่ยนการแลกเปลี่ยนให้เป็นการเรียนรู้ที่มีโครงสร้าง” ได้ แม้อยู่ในรูปแบบออนไลน์ หากออกแบบอย่างเหมาะสม ผู้เข้าร่วมก็สามารถมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นได้ และความรู้สึกนี้เองที่นำไปสู่การพัฒนาเป็นโปรแกรมภาคสนามและโปรแกรมแบบ PBL
ตัวอย่างโปรแกรมแลกเปลี่ยนออนไลน์
ตัวอย่างหัวข้อโครงการที่ผ่านมา
1. สังคมทั่วไป: คาดการณ์อนาคตจากพลวัตประชากร
2. สิ่งแวดล้อม: มลพิษทางอากาศของโลกและผลกระทบต่อสุขภาพ
3. อุตสาหกรรม: รถยนต์ไฟฟ้าและความท้าทายในการขยายการใช้งาน
4. นวัตกรรม: สถานการณ์ปัจจุบันและประเด็นท้าทายของพลังงานหมุนเวียน
5. วัฒนธรรมสากล: อาหารของโลก
6. การท่องเที่ยว: รถไฟความเร็วสูงทั่วโลก
7. เศรษฐกิจทั่วไป: ราคาสินค้าและมูลค่าสกุลเงินของโลก
แนะนำโปรแกรมหลัก
จากการแลกเปลี่ยนออนไลน์ สู่ PBL ภาคสนาม การเรียนรู้ร่วมกันของนักเรียนมัธยม การทัศนศึกษาเชิงการศึกษา และโปรแกรมการมีส่วนร่วมเชิงปฏิบัติ ถึงแม้แต่ละรูปแบบจะแตกต่างกัน แต่แนวคิดในการเปลี่ยนการแลกเปลี่ยนให้เป็นการเรียนรู้ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นยังคงมีอยู่ในทุกโปรแกรมเหมือนเดิม
โครงการสืบค้นร่วมระดับนานาชาติสำหรับนักเรียนมัธยมปลายญี่ปุ่น–ไทย
ตัวอย่างหัวข้อโครงการที่ผ่านมา
นึ่งในโปรแกรมที่ Study Interact ให้ความสำคัญเป็นพิเศษในปัจจุบันคือโครงการสืบค้นร่วมระดับนานาชาติสำหรับนักเรียนมัธยมปลายญี่ปุ่น–ไทย ซึ่งมีเป้าหมายเพื่อวางแผนสร้าง “เนื้อหาที่นำไปเขียนได้จริง” สำหรับการสมัครสอบเข้ามหาวิทยาลัยรอบ Portfolio ผ่านการสืบค้นร่วมกันทางออนไลน์ประมาณ 2 เดือน และการวิจัยร่วมภาคสนามประมาณ 1 สัปดาห์ ผู้เข้าร่วมจะทำงานร่วมกันในทีมเดียวกันอย่างต่อเนื่องในหนึ่งหัวข้อ โดยนักเรียนมัธยมปลายจากญี่ปุ่นและไทยจะร่วมกันตั้งคำถาม ค้นคว้า เปรียบเทียบ คิด และนำเสนอ พร้อมเก็บประสบการณ์นั้นไว้ในรูปของชิ้นงาน การประเมิน และการถ่ายทอดเป็นงานเขียน
โครงสร้าง 3 ระยะของโครงการสืบค้นร่วม
ทีมผสมญี่ปุ่น–ไทยแต่ละคนจะมีบทบาทที่แตกต่างกันในการทำงานร่วมกันและจัดทำผลลัพธ์ที่จับต้องได้ เช่น แผนงานร่วม รายงานความคืบหน้า สื่อการนำเสนอรอบสุดท้าย บันทึกสะท้อนคิดรายบุคคล และใบประเมินและข้อคิดเห็นจากครูผู้ดูแล หัวใจของโปรแกรมนี้คือการสร้าง “ประสบการณ์การสืบค้นที่สามารถเล่าถ่ายทอดได้”
เป้าหมายของโครงการสืบค้นร่วม
การเตรียมตัวสำหรับการสอบรอบ Portfolio
ในการสอบคัดเลือกรอบ Portfolio ในญี่ปุ่นมักให้ความสนใจกับเทคนิคการเขียนเรียงความหรือการสัมภาษณ์ แต่โปรแกรมนี้มอบ “พื้นที่ของประสบการณ์การสืบค้นที่สามารถนำมาเขียนเล่าด้วยคำพูดของตนเองได้” ซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นก่อนหน้าเรื่องเทคนิคต่าง ๆ
ความสำคัญต่อฝั่งญี่ปุ่น
นี่คือ “ประสบการณ์ที่เล่าได้” ซึ่งเชื่อมโยงได้ง่ายทั้งกับการสอบคัดเลือกรอบ Portfolio และแบบโควต้าของโรงเรียน แน่นอนว่าไม่ได้เป็นเพียงการเตรียมสอบเท่านั้น แต่ยังเป็นประสบการณ์ที่มีคุณค่า ในฐานะที่ได้ลงมือสืบค้นร่วมอย่างลึกซึ้ง
ความสำคัญต่อฝั่งไทย
สำหรับนักเรียนมัธยมปลายไทยเอง ก็เป็นโอกาสในการเรียนรู้มากมาย ทั้งการทำงานข้ามวัฒนธรรม การเรียนรู้เชิงเปรียบเทียบ การวิจัยร่วม การนำเสนอ และการใช้ภาษาในสถานการณ์จริง อีกทั้งยังเชื่อมต่อไปสู่การจัดทำพอร์ตโฟลิโอของผู้เข้าร่วมได้ด้วย
โปรแกรม PBL ภาคสนาม สำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัย
เป็นโปรแกรมที่นักศึกษามหาวิทยาลัยญี่ปุ่นและไทยร่วมกันทำงานในหัวข้อเดียวกัน อภิปราย และนำเสนอ ณ ประเทศไทย ภาษาอังกฤษไม่ใช่เป้าหมาย แต่เป็นเครื่องมือเพื่อการทำงานร่วมกัน ผ่านหัวข้อด้านสังคม วัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม และชุมชน ความเข้าใจต่างวัฒนธรรมจึงลึกซึ้งยิ่งขึ้น
ภาษาอังกฤษเป็นเครื่องมือ
ไม่ใช่การอบรมภาษา แต่ใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการทำงานร่วมกัน
ความร่วมมือเชิงหัวข้อ
บูรณาการมุมมองที่แตกต่างต่อหัวข้อเดียวกันผ่านการสนทนา
การเรียนรู้เชิงลึก
พัฒนาจากการแลกเปลี่ยนทั่วไปไปสู่การเรียนรู้แบบร่วมมือระดับสูง
โปรแกรม PBL ภาคสนาม สำหรับนักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย
เนื้อหาของโปรแกรม
นักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายจากญี่ปุ่นและไทยทำกิจกรรมร่วมกันโดยใช้ภาษาอังกฤษ พร้อมผสานการแลกเปลี่ยน การสืบค้น การอภิปราย และการนำเสนอเข้าด้วยกัน เป้าหมายไม่ใช่เพียงการพบเพื่อนวัยเดียวกันในต่างประเทศ แต่คือการให้ความสำคัญกับประสบการณ์ของการสร้างบางสิ่งร่วมกัน
- ความสามารถในการคิดด้วยตนเอง
- ความสามารถในการสื่อสารกับผู้อื่น
- ความสามารถในการทำงานร่วมกัน
- ความสามารถในการนำเสนอ
- ทักษะภาษาและความเข้าใจต่างวัฒนธรรม
โปรแกรมทัศนศึกษาและการเดินทางเชิงการศึกษาสำหรับโรงเรียน
ความแตกต่างจากทัศนศึกษาทั่วไป
เราเติมการแลกเปลี่ยน การมีส่วนร่วม และกิจกรรมทางการศึกษาเข้าไปในทริปที่โดยทั่วไปเน้น “การเยี่ยมชม การดูงาน และการท่องเที่ยว” เพื่อไม่ให้จบลงเพียงการไปเยือนแบบผู้รับสาร แต่ทำให้เกิดการเรียนรู้และการแลกเปลี่ยนที่มีความหมาย
รูปแบบที่โรงเรียนสามารถนำไปใช้ได้ง่าย
แม้รองรับผู้เข้าร่วมจำนวนมาก แต่ยังคงการออกแบบที่ไม่สูญเสียมุมมองทางการศึกษาแบบ Study Interact โดยผสานการเยี่ยมชมโรงเรียน การแลกเปลี่ยนกับนักเรียนไทย ประสบการณ์ทางวัฒนธรรม ความเข้าใจชุมชน และการเรียนรู้ตามหัวข้อ
Global Challenge / โปรแกรมการมีส่วนร่วมเชิงปฏิบัติ
เรียนรู้ในฐานะผู้มาเยือน
ข้าร่วมชั้นเรียนของโรงเรียนและกิจกรรมของธุรกิจท้องถิ่น เพื่อเรียนรู้จาก “หน้างานจริง”
มีส่วนร่วมในฐานะผู้ลงมือปฏิบัติ
พัฒนาไปสู่การมีส่วนร่วมเชิงปฏิบัติที่มีบทบาทในพื้นที่และสร้างประโยชน์ให้กับอีกฝ่าย
(สำหรับนักเรียนมัธยมปลาย จะมีการจัดทำสื่อการสอนหรือเป็นผู้ช่วยสอนสำหรับชั้นเรียนภาษาญี่ปุ่น)
สู่การเรียนรู้ที่ลึกยิ่งขึ้น
เมื่อมีส่วนร่วม มีความรับผิดชอบ บทบาท และมีส่วนลงมือปฏิบัติ ความรู้สึกถึงการเติบโตก็ยิ่งชัดเจนขึ้น และหลังกลับประเทศก็จะสามารถเล่าประสบการณ์ภาคสนามได้อย่างลึกซึ้ง
ข้อมูลบริษัท
ชื่อบริษัท: Study Interact, Inc.
ที่ตั้ง: รัฐอิลลินอยส์ สหรัฐอเมริกา
ประเภทธุรกิจ
- บริการโปรแกรมภาษาและการสื่อสาร
- การฝึกอบรมภาษาทั้งแบบออนไลน์และภาคสนาม
- การสนับสนุนการแลกเปลี่ยนต่างประเทศและการศึกษาต่อ
- การค้นหาโรงเรียนพันธมิตรและการให้คำปรึกษา
- งานที่ปรึกษาด้านการศึกษานานาชาติ
ผู้บริหารและที่ปรึกษา
Program Director: วิภาวีร์ ศรีสุรภานนท์
Senior Fellow ของมูลนิธิสาธารณประโยชน์สมาคมการทดสอบภาษาอังกฤษแห่งญี่ปุ่น สำเร็จการศึกษา MBA จาก Massachusetts Institute of Technology (MIT) และจบวิศวกรรมไฟฟ้าจาก Kyoto Institute of Technology เคยทำงานที่ Kobe Steel, Ltd. และดำรงตำแหน่งประธาน Edtech Lab (บริษัทย่อยของ Edulab ในสหรัฐฯ) มีใบอนุญาตผู้จัดการระบบไฟฟ้าและวิศวกรไฟฟ้าระดับ 3 มีพื้นฐานครอบคลุมทั้งวิศวกรรม การบริหาร และการศึกษา。
Program Director: วิภาวีร์ ศรีสุรภานนท์
สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทด้านการสอนภาษาญี่ปุ่นจากมหาวิทยาลัยโทโฮคุ เป็นอาจารย์ประจำหลักสูตรภาษาญี่ปุ่นเพื่อการสื่อสาร มหาวิทยาลัยสยาม เจ้าของเพจและผู้เขียนหนังสือ “ภาษาญี่ปุ่นนอกตำรา” เป็นผู้มีบทบาทในการเป็นสะพานเชื่อมด้านภาษาและวัฒนธรรมระหว่างญี่ปุ่นกับไทย
ที่ปรึกษา: Yoshiyuki Kawazoe ศาสตราจารย์กิตติคุณ มหาวิทยาลัยโทโฮคุ
มีจำนวนบทความที่ตีพิมพ์ใน SCOPUS สูงเป็นอันดับ 1 ของมหาวิทยาลัยโทโฮคุ (1,817 บทความ) และทำงานในหลายบทบาท เช่น ศาสตราจารย์ผู้ทรงคุณวุฒิแห่งมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี สะท้อนเครือข่ายบุคลากรที่มีทั้งความเป็นวิชาการ ความเป็นนานาชาติ และศักยภาพในการสร้างองค์กร
ที่ปรึกษา: รศ.ดร.อนุชา วัชระภาสรn
สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกจากมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด (วัสดุศาสตร์) เป็นรองศาสตราจารย์ที่มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ มีผลงานวิจัยที่ผ่านการพิจารณาโดยผู้ทรงคุณวุฒิมากกว่า 150 เรื่อง เป็นกรรมการสมาคมวัสดุศาสตร์แห่งประเทศไทย มีเครือข่ายที่มั่นคงในแวดวงอุดมศึกษาและการวิจัยของไทย
ผลงานและลูกค้าหลัก
สมาคมการทดสอบภาษาอังกฤษแห่งญี่ปุ่น (Eiken Foundation) เป็นมูลนิธิสาธารณประโยชน์ที่ได้รับการรับรองจากกระทรวงศึกษาธิการ วัฒนธรรม กีฬา
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของญี่ปุ่น จัดตั้งขึ้นเพื่อยกระดับและเผยแพร่การศึกษาภาษาอังกฤษในญี่ปุ่น
การทดสอบภาษาอังกฤษของสมาคม Eiken มีผู้เข้าสอบมากกว่า 4 ล้านคนต่อปี เป็นการสอบวัดระดับภาษาอังกฤษที่ใหญ่ที่สุดในญี่ปุ่น และกระทรวงศึกษาธิการของญี่ปุ่นก็ส่งเสริมให้โรงเรียนจัดสอบเช่นกัน
JTB เป็นบริษัทท่องเที่ยวครบวงจรที่ใหญ่ที่สุดของญี่ปุ่น และยังนับว่าเป็นหนึ่งในบริษัทชั้นนำของโลก นอกจากบริการท่องเที่ยวสำหรับบุคคลและองค์กรแล้ว ยังดำเนินธุรกิจด้านการเดินทางและบริการเพื่อการศึกษาอย่างกว้างขวาง
